Enquanto os alunos ainda estão de férias, escolas de todo o país entram em um dos períodos mais estratégicos do calendário escolar. É nesse intervalo que são realizadas ações essenciais para o início do semestre letivo, como revisão da infraestrutura, planejamento pedagógico, formação de professores, alinhamento de equipes e definição de protocolos de segurança e acolhimento aos estudantes.
Esse trabalho, pouco visível para as famílias, é decisivo para o funcionamento do ano letivo. Em algumas instituições, o processo tem sido ampliado para além do modelo tradicional de semana pedagógica, incorporando novas dimensões de formação e integração institucional.
Na Heavenly International School, esse movimento ganhou um formato próprio. A escola estruturou um encontro formativo ampliado, batizado de Heavenly Summit, que integra todas as áreas da instituição em um processo intencional de formação, planejamento e alinhamento institucional.
Segundo Marcello Lasneaux, Diretor de Inteligência e Inovação da instituição, a principal diferença está justamente no desenho do encontro. “Em vez de concentrar a preparação apenas na equipe pedagógica, o Summit foi desenvolvido para ter participação ativa e integrada das equipes de pastoral, comunicação, administrativa, gestão de talentos, pedagógica e formação integral, com mediação da diretoria de Inovação e Inteligência. Partimos da tese de que todos somos educadores”, explica.
Outro ponto central do modelo é a forma como a formação acontece. De acordo com o coordenador, o Summit evita a lógica de soluções prontas. “Não trabalhamos com a ideia de um ‘formador-solucionador’, que traz respostas fechadas. Acreditamos que os profissionais mudam quando desenvolvem vontade de mudar. Por isso, confiamos em um modelo reflexivo e integrado, que envolve aprender e desaprender para avançar”, afirma.
Mais do que concentrar atividades administrativas e pedagógicas, o Summit propõe uma visão ampliada de preparação escolar, olhando para a educação de forma integral: acadêmica, humana, socioemocional e espiritual. A iniciativa parte do entendimento de que o desempenho dos alunos está diretamente ligado ao preparo técnico, humano e institucional de quem atua na escola.
Essa abordagem dialoga com os desafios atuais da educação. “Nunca foi tão importante investir em formação permanente como agora, em um contexto de avanços tecnológicos, presença da inteligência artificial e novos conhecimentos sobre cognição e comportamento humano trazidos pela neurociência. Esses temas são abordados ao longo da semana com especialistas relevantes”, acrescenta Lasneaux.
O modelo responde a uma pergunta central: o que uma escola precisa fazer antes de receber seus alunos? Na Heavenly, a resposta passa por investir de forma estruturada na formação de professores, coordenações, lideranças e equipes de apoio, que participam de uma programação organizada e orientada por objetivos claros para o semestre.
A decisão de estruturar o Summit de forma mais ampla parte de uma compreensão de que a experiência do aluno não depende apenas do que acontece em sala de aula. “A preparação para o semestre exige o funcionamento articulado de toda a comunidade escolar. Isso impacta diretamente a vivência do estudante”, explica o coordenador. Ele destaca que o evento equilibra, de forma intencional, formação acadêmica e socioemocional, com a visão cristã permeando as ações cotidianas da escola.
A integração entre equipes é tratada como uma condição prática de eficácia. “Fortalecer colaboração, confiança e reconhecimento entre as áreas torna o cotidiano mais leve, saudável e produtivo. Isso aumenta a efetividade do trabalho com os alunos e também das áreas de apoio”, afirma.
Como é a preparação na prática
Na prática, o Summit contribui para o alinhamento institucional ao criar referências comuns para toda a escola. “O encontro constrói um mesmo mapa para professores, coordenações, direções e áreas-meio e faz esse mapa virar rotina, não apenas discurso”, diz Lasneaux.
A programação alterna momentos de trabalho nas unidades, como análise de planos educacionais individualizados, planejamento de tutoria e preparação de sala, com dias de encontros coletivos, palestras e rodas de conversa por segmento. “Isso alinha o que acreditamos com a forma como vamos operar. A escola inteira sai da semana com combinados práticos e referências comuns para o semestre”, resume.
A formação socioemocional também ocupa um espaço estruturado no Summit. Há um dia dedicado especificamente a esse eixo, mas o tema atravessa toda a programação. “Não tratamos o socioemocional apenas como um assunto teórico. Ele entra como pilar de prática, orientando tutoria, desenvolvimento de life skills, virtudes e acompanhamento dos estudantes”, explica.
Segundo ele, há uma preocupação clara em conectar habilidades socioemocionais a critérios observáveis e práticas de avaliação. “O objetivo é tirar o tema do abstrato e mostrar como esse desenvolvimento acontece no cotidiano, inclusive em diálogo com o desempenho acadêmico e os processos de feedback.”
A visão cristã também está integrada ao dia a dia do encontro. “A escola é genuinamente confessional. A pastoral não aparece como convidada, mas como eixo transversal da formação. Há tempos garantidos para aquecer e reaquecer a comunidade ao longo da semana, reforçando valores, virtudes e propósito”, afirma.
Ao ampliar o conceito de semana pedagógica, o Heavenly Summit reflete uma compreensão mais ampla de preparação escolar. Mais do que organizar o início das aulas, o encontro busca alinhar pessoas, processos e valores antes que os alunos retornem.
Enquanto os estudantes descansam, a escola se prepara. E esse preparo, ainda que pouco visível, ajuda a explicar o que acontece quando as aulas finalmente recomeçam.
Serviço:
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Unidade High Lago Sul
SHIS QI 17/19 S/N – Lote Seminário, Brasília – DF – 71.645-600
Unidade Asa Norte
SGAN 606 módulo A – Asa Norte, Brasília – DF, 70.830-251
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